开栏的话：中共江苏海洋大学第一次党员代表大会已胜利闭幕，大会审议并通过了校党委书记许峰代表学校党委作的《深化转型发展 强化改革赋能 奋力谱写高水平应用研究型海洋大学建设新篇章》工作报告，会议全面擘画了学校未来发展的新蓝图，指明了学校今后一个时期的发展战略、总体目标和办学方向，推进国内知名、特色显著的高水平应用研究型海洋大学建设踏上了新的征程。
为深入贯彻落实学校第一次党代会精神，汇聚发展力量，答好时代考卷，即日起推出“奋楫扬帆”专栏和特别报道，全面展现我校新时期的发展成效，报道各基层党组织，各单位、各部门在推动学校高质量发展、“向海”转型建设、一流应用型本科高校建设、博士学位授予单位建设工作中的特色做法、创新举措、先进经验，以及在教学、科研、社会服务等方面取得的重大成果，展现出的奋进精神和昂扬姿态，激励全体师生勠力同心、攻坚克难，奋楫扬帆共创光辉业绩。敬请关注。
近日，学校各门课程期末考试陆续开始，领航1231班《计算机网络》课程考场却见不到监考老师，考场秩序井然，学生们全神贯注、专心答题。这是学校今年试点开设的“无人监考”诚信考场，诚信考场内并没有老师监督考试纪律，监考老师只负责收发试卷和流动巡考。“这次诚信考试不仅仅是对同学们学习成果的检验，更是对道德品质的考验。”班主任孙士生老师认为，“无人监考”诚信考试不仅是考试形式的变革，也是育人理念和育人方式的转变，在潜移默化中涵养了学生诚实守信和自尊自律的品质，修身立德，促进学生全面成长成才。
培养社会主义建设者和接班人是中国特色社会主义高校的根本使命，教育评价事关教育发展方向，事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。学校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，探索促进学生全面发展成长的新途径、新方法。2021年5月学校试点文明诚信积分制，为每位学生建立文明诚信档案，开展学生全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价，充实学生综合素质评价的广度、深度和效度，用好学生评价“指挥棒”，奏响铸魂育人“新强音”。
一、数据赋能，建立学生综合素质网络评价平台
家国情怀4.05分，社会服务4.95分，团队协作3.95分...艺术设计学院视传1211班巩景雯拿到自己的综合素质评价报告很满意，虽然总分值并不突出，但是家国情怀等7项核心素养指数均不低，这是她大学期间全面发展的客观反映。
学生能够直观掌握自己的成长发展轨迹，找短板、补不足，得益于学校建立的学生大数据辅助决策系统。系统建立以来逐渐完善丰富，依托辅助决策系统建立学生文明诚信电子档案，实现学生综合素质评价的“全场景展示、全要素覆盖、全过程监测”。一是数据信息全场景展示。通过数据管理系统可随时查看下载学生文明诚信分和文明诚信加减分细则，实现个人文明诚信档案信息化、精准化管理与直观化、即时化展示。二是评价指标全要素覆盖。设立“五文明三诚信”八个类别共23条量化指标，从思想、学习和生活等各个方面规范学生行为活动，文明诚信积分可实现学院、班级、个人多维度数据对比。同时为每一名学生提供一份“专属定制成绩单”——核心素养达成度报告，涵盖家国情怀、创新意识等7个方面的考量指标，科学、全面评价学生的综合素质。三是学分预警全过程监测。文明诚信档案系统可实现积分预警功能，对于分值较低的同学预警提醒，规范学生思想言行，帮助学生在文明诚信方面查漏补缺，实现“数据积累全面覆盖、行为状态智慧研判、学分预警实时精准、学生成长提质增效”的目标。
二、破旧立新，完善学生多元立体动态评价机制
“学生综合素质评价改革，制度保障是关键。”从事辅导员工作近20年的苏成兄老师一直在探索构建学生综合评价机制，拓展学生成长成才空间，结合我校学生综合素质评价改革与推进大学生社会主义核心价值观教育工作开展，他申报的“科创燃梦想 自强创未来”学风涵养工作室近日获“中国科协2023年度学风传承行动项目”正式批复立项建设。
为保障学生综合素质评价改革落地生效，学校在建章立制上下工夫、做文章，以认真负责的态度、科学严谨的方法加强调查研究，修订完善相关规章制度，推动综合素质评价改革制度化、规范化、常态化。一是修订《江苏海洋大学学生文明诚信档案管理办法》，设立校院两级文明诚信档案管理员，明确目标原则、细化内容流程、落实责任要求，每学期将学生的文明诚信表现以积分的形式录入文明诚信系统，实现文明诚信档案建设的动态管理、智能预警与辅助决策。二是完善《江苏海洋大学学生综合测评实施办法》《江苏海洋大学普通高等教育本科毕业生学士学位授予实施细则》，将学生文明诚信积分纳入学生综合素质评价体系和学生申请学士学位评议条件，成为学生评奖评优以及特殊情况下申请学士学位的重要一环，既保障了文明诚信档案建设的长效运行，也落实了五育并举，推动了新时代教育评价改革。三是强化多元评价督查机制，学校定期开展培训指导与督查反馈，完善工作举措、明确责任要求，避免工作搞形式、走过场。学生综合素质评价包含个人、班级、学院、学校等多层级评价监督，确保学生综合素质评价公平公开公正。
三、以生为本，强化学生全面发展科学评价导向
文明诚信积分直观反映学生的行为表现和成长变化轨迹，每名学生既有学业成绩单，也有“文明诚信”成绩单。借助文明诚信电子预警系统，学生可以对自己一学期的行为表现进行总结反思，老师也能一目了然地看到学生的成长变化轨迹，及时采取相应的教育措施，促进学生全面发展。以文明诚信档案建设为抓手，学校进一步将培育和践行社会主义核心价值观落地、落实、落细，持续提升社会主义核心价值观教育质效。学校深入开展社会主义核心价值观教育实践活动，校园内“诚信雨伞”“诚信售水”等多点布局，“无人监考”诚信考场自2023年6月份试点以来已经有13个班级近400名学生完成学业成绩与诚信品质的双重考验，社会主义核心价值观教育外化于行，变成学生的实际行动和行为自觉，学生道德品质和日常规范显著提升；学校组织开展文明诚信之星、文明宿舍、社会主义核心价值观示范班等评选表彰活动，先进个人与集体评选不“唯分数”、不“唯成绩”，而是将家国情怀、集体精神和文明诚信行为作为重要考量指标，进一步教育引导学生爱国、励志、求真、力行，推动教育评价改革。
实施学生文明诚信积分制以来，学生之间不仅比学习、比成绩，也比文明诚信成绩、文明诚信行为，进一步扭转了“唯分数”“唯成绩”的导向，社会主义核心价值观教育成效显著，学生的综合素质与能力水平不断提升，涌现出中国大学生自强之星熊宇静、全国大学生年度人物参评人选钮硕硕、江苏省无偿献血奉献奖王泽祥等一批具有家国情怀、海洋意识和创新精神的新时代大学生。2023年我校有37名毕业生报名参加西藏、新疆专招计划，报名录取人数连续多年位居全省前列，越来越多的毕业生选择像全国大学生就业创业年度新闻人物、最美基层高校毕业生王海洋、江苏省大学生就业创业年度人物陈建发一样扎根西部基层，在祖国最需要的地方绽放绚丽的青春之花。我校以文明诚信档案建设为切入点深化大学生社会主义核心价值观教育、推进教育评价改革的创新举措被光明日报、新华日报、江苏教育报、江苏教育简报等媒体报道十余次，并多次在江苏教育厅网站作为典型案例宣传。
