5月26日至6月6日，我校“萤光心语”辅导员心理育人工作室连续开展三期专题活动，通过手册编撰研讨、案例经验分享等形式，系统提升辅导员心理危机干预能力。
聚焦实务：工作手册编撰取得阶段性成果
在5月26日与6月6日的两次组会中，心理中心老师全程参会，工作室成员集中研讨《辅导员应对学生心理危机工作手册》编写框架。季夕童提出要明确辅导员在心理危机中的角色定位和工作职责，宋梦秋分享了“家校协同”的操作规范，李寒梅建议制定适合我校学生转介的流程，李曜嫄则针对特殊群体干预提出建设性方案。经充分讨论，手册初步形成“预防-识别-干预-追踪”四大模块，预计将于6月中旬完成初稿。
以赛促学：案例研讨激发专业成长
6月6日，“萤光心语”心理育人工作室召开工作案例专项研讨会，工作室成员围绕案例评选的选题策略、撰写技巧及实战指导展开讨论，全体成员积极参与，现场研讨氛围热烈。
经验分享：聚焦评选要求与选题方向
李静妍结合苏北地区大学生心理健康教育案例评选和江苏省等教育学会辅导员工作研究会辅导员工作案例遴选的参赛经验，系统解析了评审标准与选题要点。她讲到优秀案例需兼具“问题典型性、干预科学性、成果可推广性”，并建议从学生实际需求出发，挖掘深层次教育价值。她通过案例分析，详细讲解了如何提炼核心问题、设计干预路径及总结育人成效，为工作室成员们提供了可操作的写作框架。
创意分享：案例撰写如“烹制佳肴”
马超以“一盘佳肴”为喻，生动分享了撰写学生工作案例的核心思路。他强调，优秀案例需以扎实的“食材库”为基础，通过多元方法融合和纵向观察，将学生问题拆解为成长契机，结合发展型资助与积极心理学理论，展现“四轮驱动”育人实效。在呈现上，注重标题的诗意隐喻、内容的冲突与转折设计，以及可复制的推广价值。他指出，案例写作的初心源于实践，唯有深耕育人一线，方能提炼出“色香味俱全”的育人成果，助力学生从“受助者”成长为“引领者”。
实战研讨：集体智慧碰撞火花
程艺分享了其撰写的案例初稿，工作室成员从选题策略、理论支撑、语言表达等角度提出建议。如“标题与内容相呼应”“突出辅导员角色反思”等意见得到程老师认可。她感慨：“集体研讨让我跳出思维定式，案例质量显著提升。”
工作室主持人蒋莹莹表示，本轮系列活动通过“理论建构+实务打磨”双轨模式，深化了辅导员对心理育人案例的理解，为后续案例写作及工作应用奠定了坚实基础。工作室将持续开展此类研讨，助力辅导员专业化成长。
